你是一颗翩翩飞舞的种子，无意中飘到我手里……在这位从教25年的老教师眼里，每一个孩子都是一粒种子，只有遵从规律、用心培育，才能看到学生们像从土壤里汲取养分一样，吸收知识，自然成长。她，就是东西湖区吴家山第一小学语文教师兼班主任教师——李庆。

(资料图)

“像种树一样做教育。家长播种老师育苗，家长洒水老师除草，家长扶苗老师施肥，密切配合，多方协作，才能将孩子们培养成参天大树。”李庆说。

李庆。

培土：“三自原则”促生根

每当接手一个新的班级，李庆的首要任务就是“培土”。所谓培土，就是给学生们创造良好的班级环境。

从教室墙壁及黑板装饰入手，李庆使出了“十八般武艺”：向日葵读书会、有声故事会、阳光之星光荣榜、每周最佳新星、每月达人秀……一系列区角活动，使原本平淡无奇的空间变成了相互滋养的平台。

经常有同事笑称李庆“个子小、点子多”。其实，大部分活动背后的策划、执行等，都是由家委会和学生牵头自主完成。“我只是给大家找个噱头，让他们自由自在地发挥。”李庆说。

教室环境得到美化后，孩子们也跟着一起转变。在李庆看来，快乐和谐的班级环境就是一块肥沃的土壤。所以，她本着“自由、自主、自治”的原则，借助家委会、班委会等多方力量，着力打造教室环境文化，探索可视化育人路径，让空间成为老师的助教，促进每颗种子生根发芽。

施肥：“三学方针”壮好苗

显性文化作为班级建设的重要一环，学生在享受到环境带来的滋养后，思维变得活跃起来。

李庆着手进入“施肥”阶段。她大胆提出“三学方针”（自学、导学、助学），变“以教为主”为“以学为主”，从“知识传授”走向“问题解决”，让学生真正成为自己学习的主人。

第一个被李庆付诸实践的是“图书漂流包”活动。李庆发动家委会资源，引导班上每个家庭每个孩子参与到书籍的收集、整理、打包、流动等过程，让学生通过亲身参与落地执行，在打造书香班级的同时帮助学生掌握必备的生活技能。

紧接着，李庆又策划了系列采风活动，在大自然中沉浸式导学、助学。春天到了，她领着孩子们放风筝、养春蚕，体会语文课中的诗情画意；夏天到了，她陪着学生在走廊上欣赏急性子的夏雨，观气象、悟人生；秋天到了，她带着学生到街心公园看菊花展，感受生命“春露不染⾊，秋霜不改条”的顽强与坚韧；冬天到了，她又赶着学生到操场赏雪景，打雪仗、堆雪人，探索物理变化的艺术美感。

无论是课堂教学还是班级管理，李庆总是带着一双智慧的眼睛，把原本单调的活动融入新鲜元素，变成能帮助学生积累知识、增长技能、扩展视野的养分。

她所教的每一届学生，都能养成良好的习惯，形成好的班风，取得好的成绩。

修枝：“四有主张”防虫害

教育就像种树，长到一定程度，就必须修枝剪丫，使主干得到更多养分，同时能减少病虫害，使树形更加美观。

在李庆看来，“修剪”学生的不良行为习惯，少不了班主任的“四个有”：有笑脸、有方法、有情怀、有引领。

每次学生吃完中餐，塑料桶里的消毒碗筷一片狼藉，这个问题困扰着全校所有班主任：治标难治本，经常性复发。

“何不让他们自己‘恶心’自己！”有一天，一个奇怪的念头在李庆脑中闪过。次日，她领着学生利用餐后时间参观各班回收桶，然后让大家轮流谈谈自己的感受。

“这样放太乱了”“应该分个类”……孩子们你一言我一语，共同找到了解决的办法：碗摞整齐放在桶的一边，筷子则放在桶的另一边。坚持一周后，大部分学生都能遵守规矩。于是，李庆动员做得好的学生先放碗筷，做得不好的学生在后面照着学。极个别模仿不到位的，再单独手把手地教，终于根治了这一顽疾。

“将班级管理的权利交还给学生，增加了他们的积极性，解决问题的效率更高，在语言基础、表达和性格等方面，都能有一个良好的塑造效果。”李庆总结道。

灌溉：“四无心法”强树势

“让每个孩子释放本源天性”，这已经成为李庆最大的心愿。

去年教师节，她给自己定下一条“四无心法”：无差别心、无厌恶心、无偏好心、无得失心。她希望所带学生不分高矮胖瘦、不分成绩优劣，都能在班级中找到自己的位置，有他自己的存在感、价值感和归属感。

小柱，李庆接手的一名困难生。李庆从不拿他的缺点批评他，只要发现他的闪光点就进行表扬。了解到这个学生的体育不错，李庆在运动会报名时优先考虑他。结果不出所料，小柱为班级争得不少荣誉，在运动场上找回了自己的尊严与荣耀。胆大心细的李庆趁热打铁，又在班会课上大力表扬小柱，希望同学们都能向他学习……一个月、两个月，渐渐地，小柱变了——上课听讲了，作业做好了，字写清楚了，成绩也提高了。

对于这些让人头疼的“问题学生”，李庆还有一套独特的教育方式。那就是对他们犯错后的“视而不见”，用暖暖的语气和动作，给他们留足情面，给予他们改正的机会，去激发他们克服困难的勇气。

今年“五一”劳动节，李庆联系到东西湖区柏泉茶场，带领16组家庭到茶场体验生活。有几名从不做家务的学生在摘茶叶累得满头大汗时，心生感悟，第一次对自己的爸爸妈妈说：“原来所有的理所当然，都有人在默默地付出。”

李庆用实践和成果证明树木、树人是相通的：顺乎自然，根深才能叶茂，立德才能树人。

（通讯员刘玲 吴菲 长江日报记者周锐 实习生吴琴宇）

【编辑：邓腊秀】

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